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初高中物理教学衔接的分析与对策——对初中物理教学视角的思考被引量：1

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摘要本文从被教育者和教育内容分析初、高中物理衔接的困难，为实现顺利过渡，良好的思维模式是必不可少的，初中课堂如何教学才能培养学生的物理思维能力？本文将从几个方面来阐述这个问题．

作者王纯

机构地区江苏省苏州工业园区第一中学

出处《数理化解题研究》 2018年第5期52-53,共2页

关键词衔接初中物理课堂物理能力培养物理思维方法

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第5期

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