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关于初中化学教学中“证据——推理——结论”的思考被引量：1

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摘要初中化学新题型的出现，对学生的收集证据、发生推理以及形成结论等提出了新的能力要求．收集证据与直接证据、单一间接性证据、综合性间接证据相关，推理能力也是据此形成；迁移运用能力需要注意教育教学环节的设计．

作者王海云

机构地区江苏省如皋初级中学

出处《数理化解题研究》 2018年第5期78-79,共2页

关键词初中化学证据推理结论

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第5期

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