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基于可拓学的翻转课堂教学效果评价
被引量：
1
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摘要
对翻转课堂教学的客观定量评价研究有重要意义。本研究利用可拓评价理论,构建评价指标,建立可拓模型,以《自然科学导论》翻转教学为例,定量评价翻转课堂教学效果。
作者
陆华晶
机构地区
宁波大红鹰学院基础学院
出处
《知识经济》
2018年第10期126-127,131,共3页
Knowledge Economy
关键词
翻转课堂
教学效果
可拓评价
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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知识经济
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