媒体融合背景下的播音与主持艺术专业教学

面对当前媒介融合发展的新生态,播音与主持艺术专业的教学面临着理念上的冲击与挑战,传统以媒体介质为区分标准的课程分类思维方式需要改变。文章提出,将全媒体、全平台的观念融入教学实践中,既可以契合播音与主持艺术专业的特点,保持艺术表达基础训练课程的设置,也可以避免因过度追随技术而出现思维能力缺失等问题,这是当前教学改革的一种有益尝试。