关于“阶梯阅读”的理念和启示

语言即思维，一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。童年的阅读对于人的思维方式和精神成长更是有着至关重要的影响。为此，《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学生的课外阅读总量做出了明确规定，即第一学段（一、二年级）不少于5万字，第二学段（三、四年级）不少于40万字，第三学段（五、六年级）不少于100万字。