表达方式·结构样式·表现范式——谈人教版教材中高段习作目标的三个层面

习作是学生语文素养的综合表现，是感知与体验、理解与思考以及语言表达等能力的直观体现。《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标提出，学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力”。