例析“模式图识别”对数学教学的启示

教师在教学中注重对“模式图形”的归纳与小结是解决学生对数学害怕的良好策略，因为学生往往对图形认识不够，重视不够，联系不够，一方面看不到许多几何问题都是由基本图形“搭建”而产生的，另一方面又抓不住基本图形的结构，分析不清基本图形的变式，研究不透基本图形的性质，所以导致不能充分地将“纵横交错”的复杂图形“剥离”成基本图形．所以要教会学生用运动与变化的眼光去观察和研究图形，把握图形运动与变化的全过程，抓住其中的等量关系、变量关系或特殊关系，把握全局，由点到线，逐个解决．