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“以读促写”在初中英语教学中的应用
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摘要
“以读促写”是一种优越性、科学性极强的英语教学模式,为初中英语教学工作带来新的知识理论框架。本文将针对“以读促写”在初中英语教学中的应用运用进行详细的分析。
作者
陈晶晶
机构地区
上海帕丁顿双语学校
出处
《中学生英语》
2018年第20期9-9,共1页
English Journal for Middle School Students
关键词
英语教学
初中
应用
教学模式
知识理论
科学性
工作带
分类号
H319 [语言文字—英语]
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1
张维忠,任燕巧,褚小婧.
麦克·杨“强有力的知识”及其对我国综合实践活动课程改革的启示[J]
.浙江师范大学学报(社会科学版),2018,43(3):95-99.
被引量:3
中学生英语
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