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本土化背景下农村初中课堂教学中有效评价策略

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摘要 从各学校自行制定的现行课堂教学评价标准出发,结合教师课堂教学情况对教学评价进行系统的分析,并给出了一些具有建设性的评价标准建议和灵活的评价策略。
作者 赵迎甲
机构地区 甘肃省天祝县教育局
出处 《新课程》 2018年第8期37-37,共1页
基金 甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度本土化背景下农村初中课堂教学有效性的特色研究课题(批准号:GS[2017]GHB1316)成果
关键词 课堂教学 评价 策略
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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新课程
2018年 第8期

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