立足本土文化的研学旅行课程——以成都七中初中学校“行走的课堂”为例

成都七中初中学校开设"行走的课堂",经过一年"研""旅"结合的研究性学习实践,形成了丰富的研学旅行成果,积累了研学旅行的经验。该校的研学旅行课程"行走的课堂——都江堰课程和博物馆课程",结合地域特点、立足本土文化,打造了具有区域特色的研学旅行课程。该课程以研究课题的形式开展,形成了独具特色的多元成果展示方式,并就如何进行师生评价等方面进行了探讨和分析。