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数学“互动探究课堂”教学有效性初探——《电话计费问题》的磨课经历

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摘要＂核心定位、削枝强干、先学后导、当堂训练＂作为＂互动探究课堂＂的指导思想,从课堂教学形式的改变、教学内容的削枝强干、教学问题的预设、教学过程的有效实施等方面入手,以同课多轮磨课的方式探究在数学课堂教学中如何提高教学有效性.

作者刘丽

机构地区广东省广州市增城区荔城街荔景中学

出处《数理化解题研究》 2018年第8期32-33,共2页

基金广州市教育科学规划2016年度立项课题以课例为载体推动“互动探究课堂”建设的实践研究(课题编号:1201554488)之研究成果

关键词削枝强干有效性

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第8期

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