“学问”课堂:着力开发教与学的潜能

让学生成为学习的主人，让学习真实发生。遂宁高升实验小学把“激发学生潜能，关注学生个性成长”作为课堂教学改革的核心追求，坚持“遵循教育规律，认同教育共性，尊重个体，扬弃个性，为每个孩子的健康成长和发展创造适合的教育”的个性教育理念，在扎实的实践中创造性构建了突出学生自主、合作、探究学习，关注学生个性发展的“学问”课堂教学样态，彻底改变了传统“问答式”“传授式”教学模式。