以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用

目的:研究在乳腺癌护理带教中以问题为导向教学的应用价值。方法:选择2016年8月-2017年7月在我院实习的32名护生做随机非盲实验并分组,对照组按常规模式教学,实验组施行以问题为导向的教学,观察评估两组的护生满意情况及考核结果。结果:与对照组相比,实验组在护生总满意度上显著提升,达到100%,比较有统计学意义(P<0.05)。入科时,两组在理论成绩、操作技能考核结果上的对比,差异无统计学意义(P>0.05);出科时,实验组相对对照组在上述考核结果上均显著提高,比较有统计学意义(P<0.05)。结论:在乳腺癌护理带教中推行以问题为导向的教学是一种可行方法,能够明显提升护生的综合素养及教学满意度,值得推荐。