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伯恩斯坦教育理论在我国学校教育研究中应用的合理性分析——以教育传递理论为例

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摘要伯恩斯坦教育理论在国际学界影响极大,在国内的研究也进入起步阶段.新的教育理论的引入必然需要经过对其认知的过程.本文旨在通过对教育传递理论及其形成背景的分析,探讨在我国合理研究和应用该理论应关注的问题.

作者乔铁军

机构地区苏州大学教育学院

出处《文教资料》 2018年第7期109-110,114,共3页

关键词教育传递理论阶层语言符码

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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