摘要
能否顺利渡过入职期,对新教师未来职业生涯的发展会产生深远的影响.我国民办学校的新教师入职培训,无 论是法律制度还是培训体系,都尚不完备.本文通过中外对比,梳理出保障民办学校新教师享有保质保量的入职培训的权利 的各层级制度体系,以期对维护民办学校新教师入职培训的权利、对民办学校的教师队伍建设及民办学校的可持续发展献计 献策.
出处
《文教资料》
2018年第7期115-116,159,共3页
基金
东莞市教育科研“十三五”规划2017年度课题,课题名称:民办学校新教师入职培训的探索与研究,课题编号:2017GH579
