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为儿童的“准备”而准备——基于格塞尔的成熟发展理论被引量：1

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摘要儿童教育趁“好”不趁早,“焦躁”的家长需耐心等待孩子成熟,成熟是孩子发展的主要动力,成熟前给予孩子学习“准备”时间,“准备”好了,学习就会发生,教育与发展便事半功倍.做有参考权的家长,用发展的眼光看待孩子,给予适度期望,不超前也不过度教育.

作者朱静肖二平

机构地区杭州师范大学教育学院

出处《文教资料》 2018年第7期162-163,共2页

基金杭州市软科学研究项目(20180834M40)

关键词成熟格塞尔成熟发展理论儿童发展

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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