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工学融合的“四岗递进、三个转变”实训模式探讨

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摘要高职生实训阶段进入职场后会有诸多不适应及岗位实训困难等现象.构建工学融合的“四岗递进、三个转变”实训模式,强化学生的“学生-员工双重身份”和学校企业“双主体育人”职责,实现工学“零距离”对接,达到学生的职业态度（认知）转变、职业能力转变和职业素养转变的目的.

作者戴华

机构地区无锡南洋职业技术学院

出处《文教资料》 2018年第7期180-181,232,共3页

关键词四岗递进三个转变实训模式

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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2018年第7期

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