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艺术类院校理论课程的“翻转课堂”尝试——以“传播学导论”课程为例

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摘要 理论课程在艺术人才培养中具有重要作用,但现实中艺术类院校的理论课教学效果常常不尽如人意,将“翻转课堂”理念引入理论课教学,有利于调动学生学习积极性，培养学生的理论素养和思维习惯.“翻转课堂”的实践必须充分结合课程、学生、教学环境等具体因素，以教学目标为导向,进行有的放矢的“翻转”。
作者 汪黎黎
机构地区 南京艺术学院传媒学院广播电视编导系
出处 《文教资料》 2018年第7期196-197,共2页
基金 南京艺术学院教学研究立项课题“理论类课程‘翻转课堂’的研究与应用”(2016JYYB05)成果
关键词 理论课程 翻转课堂“传播学导论”
分类号 G206-4 [文化科学—传播学] G642 [文化科学—高等教育学]
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参考文献2

二级参考文献21

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共引文献1972

文教资料
2018年 第7期

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