增强山区小学教师的课堂教学组织能力

教师课堂教学组织能力,直接影响到课堂教学的效果,更关乎学生的学习行为习惯的养成。由于工作原因,笔者经常深入山区学校一线课堂听课、看课、检查教学业务。在实际调查中发现,部分教师课堂教学效果不理想,有的教师上课照本宣科,引不起学生的兴趣;有的教师上课时,课堂纪律混乱,学生在课堂上不听从教导,随心所欲地想干什么就干什么;有的教师上课板着面孔,师生间缺乏良好的交流互动,学生整节课战战兢兢、无所适从。