任务为载体 思维为导向——高中物理思维型课堂的构建例析

高中物理学习不应该只盯着“结果性”知识，更多的应该关注于知识、规律是怎么形成的，即在获取知识的同时提高能力、培养素养。以任务为载体不仅仅明确了学习的目标，还体现了学习的价值，而学生为了完成任务会积极思维、主动检索已有知识与经验去分析、质疑、佐证，用科学思维顺利完成任务，获得物理核心素养的提升。