基于分类体验的初中物理教学策略初探——以“压强”教学为例

在初中物理教学中开展体验教学，能培养学生应对现实情境有效解决问题的核心素养，有利于学生基于体验开展自主学习建构。利于自主建构的学习体验可分为直观感受体验、深度思维体验、行动反思体验等三类，以此为重心提出相应的教学策略，达到丰富学生体验、增强教学效果的目的。