“三度”教学,落实数学核心素养

教学中,如何让小学生爱上数学,掌握数学的学习方法,培养其良好的思维品质,体现数学学科的育人价值？笔者认为,可从以下三方面入手展开数学教学活动,让核心素养悄然落到实处。一、深度——深挖潜究,提升思维品质教师深度挖掘教材,潜心研究学生,有目的地处理教材能使数学课堂更精彩,促发学生的有效思考,养成良好的思维习惯。