运用“智慧教室”,深化美术欣赏课教学——以基于浙美版小学四、五年级教材的美术欣赏课为例

美术欣赏课在提高学生审美与人文素养,促进学生全面发展方面发挥了重要作用。但在传统的美术欣赏课教学中,基本以美术教师为＂主体＂,而学生通常落入＂附属品＂的行列。而《义务教育美术课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）明确要求,要将美术课堂的自主权还给学生,让学生真正成为美术课堂的主人。＂智慧教室＂作为一种科技手段进入课堂,有助于改变传统小学美术欣赏课的教学方式,弥补传统教学的不足之处,从而最终实现有内涵、有个性的美术欣赏课教学。