评测学习起点,实施有效教学——以苏教版四下“三角形的认识”为例

新形势下，一线教师越发明晰学生的认知对于教学活动能否顺利展开的重要性。在教学活动全面展开前，教师应选用何种方式分析学生学情、测定学生的学习起点，并以此为依据调整自身的教学策略？本期话题将围绕“评测学习起点，制订教学策略”展开探讨。