试论不同阶段学生成长导师制探索研究

大学的教育中采用学生"成长导师制"模式,就是教师发挥着对学生的指导作用,并不局限于大学生的学业上,包括学生的生活、思想观念、言行举止以及个性特点等等,教师都可以发挥指导作用。目前的大学生中,部分学生存在心理健康问题,就需要教师发挥正确引导作用。促进大学生健康成长,以使得高校教学的教书育人作用得以充分发挥。本论文针对以不同阶段学生成长导师制的相关问题进行研究。