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农村教师发展的内源性动力研究——基于承认理论的视角 被引量:3

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摘要 教师发展一直作为教育领域的热门话题被不断讨论。教师在促进个体发展、推动教育改革以及国家建设等方面起到至关重要的作用。为了促进教师发展,我们国家更多给予外部刺激,例如,提高教师工资标准、进行教师资格证制度改革、完善教师职称评定制度等,给教师一定的法权地位,但是却忽略了对教师发展起决定性作用的是教师的内部动机,即内源性动力。农村教育环境相对落后,农村教师自身发展的动力更加微弱。通过尝试对内源性动力进行界定,并基于承认理论的视角分析农村教师发展的现状,希望提出一些可行策略使农村教师获得爱与团结的承认,激发内源性动力以促进其发展。
作者 樊改霞 王曦
出处 《中小学教师培训》 2018年第6期24-27,共4页 The Inservice Education and Training of School Teachers
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