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丰富数学学习的“过程”意义培育数学核心素养被引量：1

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摘要任何学习都是有过程的。深刻把握数学学习的"过程"意义,发掘"过程"价值,确立"过程"思维,可以更好地增强学习体验,提升学习能力,获得智慧启迪,培育数学核心素养,进而有力推动数学课堂教学改革。

作者李雪梅

机构地区电子科技大学附属实验小学

出处《中小学教师培训》 2018年第6期58-60,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词数学学习学习过程过程意义核心素养数学课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2018年第6期

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