期刊文献+

提高学生的数学阅读能力的策略探讨

下载PDF
导出
摘要 一提到阅读能力,大部分人的第一直觉是语文教学中的阅读能力,而实际上在数学教学过程中尤其是小学数学教学的过程中,学生的数学阅读理解能力也发挥着重要作用.数学理解能力的提升是学生进行数学运算和数学解题的前提基础,对于小学数学教学而言,数学阅读能力也就自然而然地成为了数学课堂教学的重点与难点.
作者 黎万菊
出处 《神州》 2018年第15期99-99,共1页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献7

  • 1喻平,李渺,杨义莹.个体CPFS结构与探究问题能力的关系研究[J].数学教育学报,2006,15(3):41-45. 被引量:14
  • 2Larkin &Simon. What is diagram (sometimes) worth ten thousand words? Cognitive Science, 1987, 11, 65- 101.
  • 3Stenning & Oberlander. A cognitive theory of graphical and linguistic reasoning: logic and implementation. Cognitive Science, 1999(19) :97-140.
  • 4Jiajie Zhang. The nature of external representations in problem solving. Cognitive Science, 1997(21) :179-217.
  • 5Keller & Hirsch. Students preferences for representations of functions. International Journal of Mathematics Education in Science and Technology, 1998(29) : 1 - 17.
  • 6李士锜.PME:数学教育心理[M].上海:华东师范大学出版社,2001..
  • 7杨红萍,喻平.数学阅读教学现状调查报告[J].数学教育学报,2010,19(5):64-67. 被引量:31

共引文献22

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部