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小学语文教学中学生抗挫能力的培养与渗透被引量：2

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摘要为适应社会的发展和解决学生成长中遇到的新问题,对小学生进行挫折教育是非常必要的. 小学语文是一门重要的基础学科,具备人文性和工具性,语文课文中动人的内容和鮮明的人物形象, 以及语文教学中生动有趣的大课堂活动,都能引导学生从中获取抵抗挫折的力量.

作者肖湘

机构地区广东省河源市金沟湾小学

出处《新课程研究（上旬）》 2018年第4期125-126,共2页 New Curriculum Research

关键词挫折教育语文教学多途径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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2徐艳.宝剑锋从磨砺出——以挫折教育砥砺学生健康成长[J].教育艺术,2016(5):35-35. 被引量：2

共引文献1

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同被引文献3

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2唐建强.浅谈小学语文教学中挫折教育的渗透[J].中小学德育,2011(11):95-96. 被引量：1
3徐艳.宝剑锋从磨砺出——以挫折教育砥砺学生健康成长[J].教育艺术,2016(5):35-35. 被引量：2

引证文献2

1於浩.小学语文教学中学生抗挫能力的培养与渗透分析[J].当代家庭教育,2020(14):149-149.
2兰翌.小学语文教学中学生抗挫能力的培养[J].小学时代,2018,0(13):57-57.

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3王旭超.财务角度下医院合同管理存在的问题及对策[J].现代经济信息,2018,0(3):76-77. 被引量：2
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5蒲鹏举.动画短片创作与非物质文化遗产传承的研究[J].艺术科技,2017,30(8):12-12. 被引量：2

新课程研究（上旬）

2018年第4期

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