基于实践取向的师范生教学能力培养策略研究——以浙江省A大学为例

文章以浙江省A大学为个案,从课程规划、信息处理、教学实施、教学辅导、教学管理、自我发展等维度进行了问卷调查和访谈,深入剖析制约师范生从"生手"到"能手"转化的原因,并针对性地提出构建全方位教育实践内容体系、教学内容案例化、技能训练情境化、反思研训一体化、教学评价诊断化等实践取向的优化策略。