数学课堂设置问题的四种策略

数学课标明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”教学时，有目标的学习，教师设置的问题应有据可依，能和学生形成思想的共鸣，产生智慧的火花。另外，问题设置要深透和恰当，既要有明确的目标，又要有思维的强度，需要学生动动脑才能回答，这样教学过程才会思路清晰、语言流畅，才能帮助他们理解和掌握知识。