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小学低段开展趣味识字的实践与探索

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摘要《语文课程标准》对小学低段的识字教学提出了如下建议：喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,学习独立识字.统观现阶段的低段识字教学,我们不难发现几个问题：学生对识字缺乏兴趣,识字能力差;教师教学方法单一,教学过程枯燥.因此笔者将结合自己的教学实践,探索如何提升小学低段学生识字兴趣,提高识字能力.

作者李月娟

机构地区浙江省杭州市余杭区良渚第二小学

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2018年第2期4-5,共2页 A Guidebook of Writing for Students

关键词小学低段识字兴趣识字能力

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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小学生作文辅导（语文园地）

2018年第2期

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