慢课堂,未尝不是件好事

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摘要 “慢慢走,欣赏啊”是当前语文教学界提出的重要观点,也是实施慢语文课堂教学的最初构想.教学实践证明,打破传统的“重教轻学”模式,需要多给学生更多的自我阅读、互动和展现的机会,一方面,能够给课堂教学注入新鲜的活力,利于学生在深入研讨中发现精彩,另一方面,能够让学生在真正读有所思、思有所获的过程中发现更多的精彩.放慢节奏,引导学生进行深入探讨,不仅能丰富理解感知,更利于学生在主动“慢嚼细咽”的过程中品尝出语文的味道,可谓是“津津有味”.

作者张建军

机构地区江苏省淮安市人民小学

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2018年第2期37-37,共1页 A Guidebook of Writing for Students

关键词语文课堂教学引导学生语文教学教学实践慢节奏感知

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学生作文辅导（语文园地）

2018年第2期

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