摘要
我国教育教学中,班主任工作作为有效帮助学生适应学校学习生活的引导手段,对学生的学习品德发展具有至关重要的作用.小学教学中,学生的自我约束力与独立意识不高,在学校生活中对教师的依赖性也较高,班主任的良好指导与管理能够帮助小学生尽快地投入到快乐学习中,帮助小学生形成良好的学习习惯、树立正确学习观念,同时引导学生逐渐形成良好的道德、独立的人格、高尚的品质等,实现素质教育的核心理念.本文从小学教育教学实际情况出发,以班主任工作艺术与小学生心理发展特点为依据,深入研究如何实现班主任的高质量管理,促进班集体学生共同提高.
