运用“思维导图”优化小学英语课堂教学实践的尝试

随着全球化和国际化经济贸易的不断推进,中国也越来越多地与世界接轨,英语学习逐渐成为每一位学生的必修课,并且无论是在家长还是老师的眼中都成为重点.我国自从在义务教育中加入了英语学习,小学英语教学难的问题一直存在着,由于英语属于外语,没有母语的熏陶环境,要培养学生的学习习惯和学习兴趣也是比较困难的,再加上目前对于教育的重视,使得学生在小学阶段就开始有繁重的课业,英语学习也会为学生增加负担,就更何谈培养兴趣了.近年来,我国不断与世界接轨,也开始扩大对小学英语教学的研究,最受重视的莫过于英语课堂教学.在本文中,笔者将引入一个新兴概念“思维导图”,从思维导图的创始到其发展的不同阶段,并于此同时分析思维导图,在我国小学英语课堂教育中能扮演的角色和带来的有利影响,并试图提出优化方案和建议.