摘要
随班就读的学生是在智力、身体、心理等方面的发展弱于普通儿童的非普通儿童,他们和普通儿童一起学习,平等享受教育的权利.在学习过程中,这些学生存在反应较慢、表达能力较差、缺乏自信心等问题.在教学过程中,教师要关注这些随班就读的学生,深入了解他们的情感,抓住他们的优点进行激励,拉近师生之间的距离,让随班就读的学生在教师的指导下积极思考、主动回答问题,在课堂学习中敢于展示自我,促进他们数学学习能力的不断发展.
出处
《小学时代》
2018年第4期88-88,共1页
PrimarySchool Times Press
