在“说写互动”中提高低段学生说写能力的策略

语文应该是说和写的统一,既要加强学生说话能力的训练,又要注意学生写话能力的培养.但是,由于农村学校流动人口及农民工子弟较多,本地的学生中留守儿童占的比例也很大,他们的口头表达能力和城市中的学生有着明显的差异.同时,现在班容量足,再加上现在都是书面答卷的,老师不可能针对每一个学生教学,学生在上课时回答不流利,会耽误时间,影响教学效果,从而使教师忽视了口头表达能力的培养,文字表达的培养更是没有得到足够的重视.那么,如何提高学生的说写能力呢？