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特殊家庭学生德育工作探析

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摘要我曾让班主任们摸底，了解我校各班有多少特殊家庭（如单亲）的孩子，统计结果让我惶恐不已，十分忧虑。特殊的家庭环境对孩子来说心理负担特别大，这些孩子们内心非常敏感，担心被人嘲笑。面对班级里的弱势群体，作为班主任，怎样才能既不让他们掉队，又让他们和全班学生一起发展呢？

作者林剑花

机构地区惠州市中堂小学

出处《师道（教研）》 2018年第5期38-38,共1页

关键词学生德育工作特殊家庭统计结果心理负担家庭环境弱势群体班主任孩子

分类号 G416 [文化科学—教育技术学]

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师道（教研）

2018年第5期

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