课外阅读“三环六步”有效学习策略

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摘要《义务教育语文课程标准（2011）》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”，强调“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。课内阅读不可或缺，但对于阅读总量来说，可能是杯水车薪。因此，笔者在两年的实践中，形成了为搭建学生阅读成长链“三环六步”的有效学习策略。

作者赵旋

机构地区广州市越秀区东风东路小学

出处《师道（教研）》 2018年第5期194-194,共1页

关键词课外阅读学习策略三环语文课程标准语文实践能力学生阅读个性化行为义务教育

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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