聚焦核心素养 变革数学课堂——以“探索图形”一课的教学研究与实践为例

文章谈了“探索图形”的教学借助正方体六个面涂色问题的研究，引导学生通过操作、演示、观察、列表、推理、想象、建模等数学活动，发现小正方体的表面涂色情况的一般规律和位置特征，使学生经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的思想方法和经验，积累数学活动经验，渗透化繁为简、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想。