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价值多元与价值选择——小学数学课例研究中对教学价值定位的观察与思考

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摘要之所以会思考课例研究中的教学价值定位问题,源于两个教研事件。事件一：＂鸡兔同笼＂课例的多样化演绎与教师教学的困惑。＂鸡兔同笼＂是小学数学经典课例,华应龙、钱守旺、朱乐平、施银燕等名师都教过此内容。有侧重渗透枚举法或假设法的,有侧重画图法的,也有侧重＂尝试与调整＂策略的……人教版教材修订时,将＂鸡兔同笼＂由原来的六年级移至目前的四年级.

作者陈晓燕

机构地区广东东莞市教育局教研室

出处《小学教学（数学版）》 2018年第5期19-22,共4页 Primary School Teaching

关键词课例研究教学价值小学数学价值选择价值多元定位问题教师教学教材修订

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学（数学版）

2018年第5期

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