让学生的合情推理和演绎推理能力同步发展——以“分数的基本性质”教学为例

在教学中,既要重视演绎推理,也要重视合情推理,要注意引导学生经历完整的推理过程,发展学生的推理能力。下面以＂分数的基本性质＂教学为例,谈谈自己的做法和体会。[片段一]基于事实,提出猜想数学猜想的提出是从观察开始的。合情推理是基于一些现象或事实,因此,教学中需要给学生提供必要的数学现象或事实,鼓励学生通过观察和思考提出猜想。