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基于教材解读的思辨力培养探微
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摘要
教材作为师生共享的"第一"教学资源,是落实学科核心素养的重要载体,在发展学生学科关键能力中起着基础性、导向性作用。思辨力是从学生生活实际出发,运用知识储备进行判断推理、分析综合等逻辑思维活动,并作出新结论的一种能力,是道德与法治学科发展学生核心素养的关键能力。
作者
何姝勤
机构地区
江苏常州市新北区实验中学
出处
《中学政治教学参考(中旬)》
北大核心
2018年第5期12-13,共2页
关键词
教材
培养
解读
教学资源
生活实际
思维活动
能力
导向性
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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