信息化环境下“翻转课堂”的实践反思被引量：1

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摘要近年来,国内外对于翻转课堂的研究日益增多,究其原因在于,翻转课堂可以突破时间空间,增加学生与教师之间的互动和个性化的学习,教师由讲台上的＂圣人＂变为了学生身边的＂教练＂,混合了直接讲解与建构主义学习。＂翻转＂让学生自己掌握学习,增加了学习中的互动,课前的翻转大量节约了课堂时间,让学生在课堂中可以进行小组探讨,教师也在课堂中更多地扮演指导者的角色,这样的课堂将成为有意义的活动.

作者张铮宋喆

机构地区陕西汉中市电化教育馆

出处《中小学信息技术教育》 2018年第5期82-83,共2页

关键词课堂时间信息化环境实践反思建构主义学习掌握学习学生国内外个性化

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学信息技术教育

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