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五彩陶娃:儿童立于学校正中央——核心素养校本化落实的实践探索
被引量：
1
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摘要
对于核心素养,学校应当发出自己的声音,形成校本的表达.我校基于地域特色与校本优势,将学生发展核心素养校本化定格为“五彩陶娃”,将儿童的发展放在学校正中央,全面启动以培养“五彩陶娃”为宗旨的学科跨界整合课程的开发研究,以期建构学校课程体系以及实践路径,探索乡村小学指向核心素养发展的健康、可持续发展的课程实践样态.
作者
周英
机构地区
江苏宜兴市丁山小学
出处
《小学教学研究（理论版）》
2018年第5期8-9,共2页
Primary School Teaching Research
关键词
五彩陶娃
核心素养
立德树人
课程整合
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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小学教学研究（理论版）
2018年 第5期
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