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探析初中英语课堂导入的误区及方法

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摘要课堂导入是一节课教学的起始环节,导入的方法及效果直接影响一节课的教学效率.为此,教师在教学中,要正确认识导入的误区,通过对学情及教学目标的分析,合理进行导课设计,“导”出实效,为高效课堂的创建打下基础.

作者梁进凤

机构地区广西北流市大坡外镇初级中学

出处《教育界（教师培训）》 2018年第3期91-92,共2页 Education Circle

关键词初中英语课堂导入误区方法

分类号 S512.1 [农业科学—作物学]

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教育界（教师培训）

2018年第3期

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