摘要
新课程改革不仅仅是对课程的改革,更深层次是对学校文化的改革,而学校文化的变革,最根本的在于教师文化的革新.教师文化的重建需要符合新课程改革的文化理念,然而现实教学中却存在着阻碍教师文化重建的因素：教师保守的文化意识、传统教师角色的定位、新课改中教师的困惑、评价制度下教师文化惯性.为突破这些因素的制约,应从以下途径来重建教师文化：唤醒教师文化自觉、帮助教师树立开放的心态、提供师生交往的机会、增加教师对新课程的适应性、引进人文管理的评价机制.
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第12期25-26,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
