期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
构建多元化校本生态课程体系 引领学生个性化发展
下载PDF
职称材料
导出
摘要
校本生态课程是指具有地方和学校文化元素的适合学生身心健康发展的课程。如何构建适应新高考发展要求的校本生态课程体系,对促进学生个性化发展有着十分重要的作用。自第一轮新课改以来,湖南省怀化市第三中学就开始探索、开发校本课程,对提高教育教学质量起到了非常重要的作用。
作者
曾佑瑞
杨敦凡
机构地区
湖南省怀化市第三中学
出处
《基础教育参考》
2018年第9期19-20,共2页
Basic Education Review
关键词
学生身心健康
个性化发展
校本课程
课程体系
生态课程
多元化
教育教学质量
文化元素
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
周明红.
课程“五进阶”,生态文明行[J]
.环境教育,2018,0(5):56-59.
2
唐雪芹.
学校生态课程开发实践研究[J]
.考试周刊,2018,0(54):19-20.
3
陈志刚.
把课程“种”在校园里——品质高中生态校园课程的建设与实践[J]
.江苏教育,2018,0(42):15-17.
被引量:1
4
匡洪浩.
“山水教育”描绘新时代学校的美丽画卷——新时代新学校建设的实践与思考[J]
.江苏教育,2018,0(42):45-47.
被引量:1
5
黎茜,张珂.
浅谈陕西社火的文化继承和发展[J]
.新西部(下旬·理论),2018(5):38-39.
被引量:1
基础教育参考
2018年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部