翻转课堂理念下高校计算机应用基础课程教学设计

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摘要 “翻转课堂” 理论的引入无疑为高职计算机应用基础课程教学带来了新的创新, 在课前就可以 “暴露” 出学生的理解差别. “翻转课堂” 理论下高职计算机应用基础课程教学, 能够按照学生的学习习惯来安排学习进度, 增强学生自主学习的管理意识, 在网络反馈下教师能够及时了解学生的学习难点, 最终提升课堂教学有效性.

作者范鹏举

机构地区沧州广播电视大学

出处《科教导刊（电子版）》 2018年第11期83-83,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词 “翻转课堂”理论高职计算机应用基础课程教学设计

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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