摘要
生物医学工程导论是高职高专医疗器械专业的一门专业基础课程, 目前在教学中存在课程内容涉及知识范围广、 辐射面大、 理论教学为主学生参与度不高、 学生团队意识薄弱、 学生自主学习能力欠缺等多方面问题. 在保证传授知识准确性、 系统化并提高学生自身能力的前提下, 本文提出了教学模块整合、 医疗器械走入课堂、 TBL 或 LBL＋TBL 双轨教学模式等建议.
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第11期113-113,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
